1) ¿como convivimos en nuestro centro educativo?
*¿como es tu relacion entre los compañeros de tu aula?
buena.
*¿hay buen ambiente o no es tan bueno?
hay buen ambiente.
*¿que tipo de problemas de convivencia son los mas habituales?
las opiniones.
*¿de que modo tratais de resolverlo?
hablando sobre ello.
*¿como es la convivencia entre jovenes en las areas de recreos, pasillos y demas espacios comunes?
buena, aunque siempre hay problemillas de pandilla.
*¿se observa algun tipo de conflictos de convivencia en esos espacios?
si, que la gente suele ir por pandillas y siempre hay alguno que es el más chulo/a.
*¿que suele hacerse en esos espacios para que los problemas de convivencia entre el alumnado sea superados?
hablar con los profesores y amigos/as.
*¿como es la relación entre el alumnado y el profesorado?
normal, ni buena ni mala.
*¿ha habido algun tipo de problema de convivencia entre alumnos y profesores que tu hallas podido conocer de cerca?
no.
*¿de que modo se abordó el problema?
no lo se porque no he conocido ningun problema de esto.
*¿crees que este tipo de problemas se suele resolver correctamente?
yo creo que no.
*¿como es la convivencia de diversos colectivos que integran la comunidad educativa del centro: alumnado, profesorado, personal de administracion y servicios, asociacion de padres y madres?
no lo se.

2) ¿cual es el nuestro nivel de compromiso a los ataques de la dignidad de las personas?
no se cual es nuestro nivel de compromiso a los ataques de la dignidad.

3) ¿para convivir vale todo?
yo creo que para convivir vale todo mientras que no sean cosas malas y que sea para el bien de la convivencia.

4) ¿que significa tener dignidad?
que nadie ni nada nos intemide, ser digno de nosotros mismo y sentirnos seguros de lo que hacemos.

5) averigua que significa las expresiones dignidad intrinseca, derechos inaleinables y cualquier otra expresión del texto cuyo significado no tengas claro.
dignidad intrinseca: que la dignidad que nosotros tenemos es interior nadie nos la puede quitar.
derechos inaleinables: los derechos que nadie nos lo puede quitar.
*¿por que crees que las naciones unidas proclamaron que la base de la paz en el mundo es el reconocimiento de la dignidad de todos los miembros de una familia humana?
porque se han reclamado resultados a promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto mas amplio de la libertad.

1) ¿Es lo mismo convivencia que coexistencia?
coexistir solo exige compartir un mismo espacio y tiempo sin importar si las personas estan sufriendo exclavitud, explotacióm, abusos ni de cualquier otra forma de daños injustos.
en cambio convivir deverda significa apoyo mutuo, cooperación voluntaria, respeto reciproco y compartir responsabilidades.

2) ¿cómo se puede hacer una sociedad más justa?
las personas se prestan apoyo mutuo y cooperan para lograr objetivos comunes de supervivencia y de prosperidad con independencia de las diferencias ideologicas, religiosas y culturales.

3) ¿qué avances se ha producido a lo largo de la historia en el mantenimiento de una convivencia justa?

preguntas iniciales

1) ¿crees que los seres humanos podemos salir a delante en la vida prescidiendo de la convivencia con otras personas?¿ como describririas tú una buena convivencia?
- no,
- respetando a los demás, saber relacionarlos con las demás personas y ayurdarle en lo que necesite para que cuenten con nuestro apoyo.

2) ¿que habilidades personales parecen más imprescindibles para poder convivir? ¿crees que podemos hacer algo para desarrollar las propias habilidades de convivencia?
-la simpatía, el afecto hacia los demás, la voluntad y el respeto.
-si

3) piensa en las relaciones que mantenemos a diario con familiares, amigos, vecinos, maestros, compañeros de trabajo, compañeros de ocio, comerciantes, autoridades, etc... y trata de responder a estas preguntas: ¿que valor básico deberiamos poner en practica para que la relaciones humanas funcionen de la mejor manera posible?
- que siempre contemos con los demás para tomar decisiones.

cuestiones

1) resume con tus propias palabras el contenido de este relato y trata de responder a la pregunta: ¿era posible convivir en la vivienda sin que todos respetasen unas mismas reglas? ¿por qué?
no, porque sino fuese sido un completo desastre entre que unas personas harian unas cosas y otros otras cosas en fin seria un completo caos.
2) ¿crees que lo que ocurre en tu ciudad, en tu pais y en el mundo se parce en algo a la situación que tubieron que resolver los estudiantes del relato? señala parecidos y diferencias.
parecidos: en el mundo tambien creen algunas personas en unas cosas y otras personas en otras pero para que no fuese un completo caos deben de seguir unas reglas.
diferencias: que eran solo unas cuantas personas (estudiantes) y en el mundo hay miles de miles de millones de personas.
3) si tubieras que resumir en una palabra cual es la cable para convivir entre las personas,¿ que palabra eligirias y por qué?
- reglas
- por qué si no hubiese reglas la gente haria lo que quisiera sin temer a nada.

TEMA 1 LA AVENTURA DE SER PERSONA.

PREGUNTAS DEL EXAMEN.

1) Resume la historia del termino persona.
La palabra persona proviene de prósópon, termino con el que los griegos se referían a la máscara.
también es posible que la palabra persona tenga su origen en el vocablo latino personare, que significa "sonar a través de algo". Este significado nos sugiere que ser persona consistía en representar un papel, un personaje, en una gran obra de teatro. Incluso pensaban que el destino era una obra escrita de antemano.
el cristianismo esta compuesto por tres persona; padre, hijo y espíritu.
en la edad media (S. IV d.c- S. XIII d.c) a partir del siglo XVIII sucede en la ilustración (siglo de las luces, racionalismo).
la razón de ser persona es el ser humano que tiene dignidad.

2) ¿Qué es el proceso de socialización y cuáles son algunos de sus componentes?
desde que nacemos entramos en un proceso de socialización-de interacción con los demás- que al mismo tiempo que al mismo tiempo que nos convierte en miembros de la sociedad, nos hace individuos únicos: el proceso de socialización es un proceso de individualización.
SUS COMPONENTES SON:
socio-culturales: a través de la educción desarrollamos sentimientos de apego a algunas ideologías políticas que hayan tenido influencia en nuestro entorno. hay muchas personas que creen que carecen de ideología política y dicen ser"apolíticas", pero lo que quieren decir es que no simpatizan con ninguno de los partidos políticos que hay en ese momento en su sociedad, y no que no tengan una ideología política mas o menos asumida
morales y religiosos: también forman parte de nuestra identidad las virtudes y actitudes que determinan nuestro carácter moral, las normas de vida que adoptamos y las creencias religiosas la manera de asumir los conpromisos morales. aunque dos personas tengan por valida una misma norma moral o compartan una misma creencia religiosa,nunca lo hacen de la misma manera
3)Distingue entre los distintos tipos de determinismos.
cosmológico-lo defienden quienes creen que hay una ley que rige en universo y que se impone sobre la naturaleza y los seres humanos, de modo que el futuro resulta previsible y no se puede modificar.
teológico-lo sostienen quienes piensan que, como dios Dios lo sube y lo domina todo, es también causa de todas las acciones humanas, que están predeterminadas por el.
científico-consiste en explicar la conducta humana desde una sola de sus dimensiones:la que es obserbable empíricamente. Dentro de el se inscriben muchas corrientes, según la conducta humana, su genérica y el papel del inconsciente.
4)distingue entre libertad externa e interna
LIBERTAD EXTERNA.consiste en poder actuar como creamos combeniente, respetando las leyes de nuestro país y las constumbres sociales,sin que aya ningún obstáculo que, des de fuera de nosotros, nos lo impida.
LIBERTAD INTERNA:consiste en poder tomar las decisiones que estimemos oportunas sobre asuntos que nos afectan.
5)distingue entre emociones y sentimientos.
sentimientos:son vicencias intimas de aceptación y de rechazo, duraderas en el tiempo y no físicamente obserbables, sino que pueden ser ocultados e incluso falseados durante años.
emociones:podemos definirlas como expresiones espontáneas de los sentimientos, que son poco duraderas en el tiempo y se manifiestan de manera obserbable.
6)define el concepto razón y relaciona las otras capacidades que están vinculadas a ella.
RAZÓN:es la capacidad humana que nos permite conocer la realidad en torno a nosotros mismo y a quienes nos rodean y hacen posible igualmente expresar esos conocimientos mediante el lenguaje.
capacidades que acompañan y están vinculadas a ellas:
- los sentidos: son los primeros canales a través de los cuales nos llega la información y la ordena; por eso son inteligentes.
- la memoria: gracias a la cual podemos recordar lo vivido.
- la imaginación que nos permite hacer una representación mental de cosas y situaciones que no están en la realidad algunas de ella podía llegar a existir.
- la voluntad: por lo cual podemos querer o rechazar.
7) ¿que es la inteligencia emocional y cuales son sus principales habilidades?
es la capacidad de reconocer los propios sentimientos, reconocer los sentimientos de los demás, motivarlos y manejar adecuadamente las relaciones que se mantiene con otras personas.
las habilidades de la inteligencia emocional son las siguientes:
- conciencia de sí mismo.
-autorregulación.
- motivación.
- empatía.
- habilidad social.
8) ¿que es la razón dialogica?
las personas somos seres comunicativos, es decir, realizamos acciones comunicativas, actos de habla, y nos comprometemos con lo que decimos y con las reglas con la que se rige el uso del lenguaje. cuando nos comunicamos se establece un dialogo en el que nos reconocemos unos a otros como interlocutores y reconocer a las personas a los demás y a nosotros mismos.
9) ¿cuales pueden ser los peligros mas frecuentes que afectan a nuestra relaciones personales?
- sentirnos atraídas por determinados valores.
- estar forjándonos un cierto carácter.
- experimentar sentimientos morales.
así pues, comunicabilidad, valores, carácter y sentimientos morales conforman la razón cordial.
10) distingue entre vivir bien y sentirse bien.
las razones de no sentirse bien con uno mismo pueden ser muy variadas.
1º) descubrir que tener mucho no es lo mismo que ser mucho. el esfuerzo por poseer todo lo que hemos dicho no debemos abandonar nuestra propia construcción personal.
2º) por lo que no podemos sentirnos bien es darnos cuenta de que carecemos de criterios propios para resolver determinados problemas.

EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.

ejemplos de los siguientes sentimientos.
admiración: yo admiro a mi madre por que es una madre ejemplar.
rechazo: el rechazo es muy amargo cuando lo vives en primera persona.
tristeza: me siento triste porque mi pez se ha muerto.
alegría; miriam se siente alegre porque a aprobado el examen de ingles.
amor: mi prima maría siente un amor profundo por los animales.
odio: mi primo odia a su padre porque le pega.
culpa: jorge se siente culpable por haberle pegado a Juanillo.
inconsciencia: fue un inconsciente por no ver el peligro cuando se calló.
deseo: mi mayor deseo es tocar un tigre.
apatía: él siente apatía por el instituto.
confianza: yo confio plenamente en que me diga la verdad.
celos: siento celos de mi novio porque tontea con otras.
respeto: siento respeto por las personas mayores.
displicencia: siento displicencia al hacer los deberes.
miedo: a mi amiga le da miedo las serpientes.
valentía: mi prima es mu valiente, no le da miedo nada.
sobervia: jabóncillo es muy sobervio, no quiere que nadie le diga nada.
inferioridad: mi amigo se cree que es inferior a su hermano.
desesperación: se siente desesperado al no saber donde esta su perro.
esperanza: espero encontrar pronto a mi perro.
arrepentimiento: estoy muy arrepentida de haber insultado a mi hermano.
prepotencia: se sintió prepotente al no poder hacer nada por él.
empatía: la periodista es empatíca porque convence a todo el mundo.
antipatía: Pepe es muy antipático porque no le cae bien a nadie.

EFECTOS PERJUDICIALES DEL DESEMPLEO.

Hay dos tipos de efectos perjudiciales del desempleo; los efectos sociales y los efectos personales.

*EFECTOS SOCIALES:
- perdida de riqueza de un país (desplifarro de recursos humanos)
En consecuencia, la riqueza difiere esencialmente del valor, ya que éste depende no de la abundancia sino de la facilidad o dificultad de la producción. El trabajo de un millón de hombres en la industria producirá siempre el mismo valor, pero no siempre la misma riqueza. Con la invención de nueva maquinaria, la superación de la habilidad técnica, una mejor división del trabajo, o por el descubrimiento de nuevos mercados donde puedan efectuarse intercambios más ventajosos, un millón de hombres puede producir, en un estado dado de la sociedad, el doble o el triple de riqueza, es decir de “cosas necesarias, convenientes y gratas”, de lo que puede producir en otro, pero no agregará, por ese concepto, ninguna cosa al valor; en efecto todas las cosas suben o bajan de valor en proporción a la facilidad o dificultad con que se producen, o, en otras palabras, en relación con la cantidad de trabajo empleado en su producción.

-inestabilidad social
Hay estabilidad política cuando el recambio de gobernantes se produce respetando la voluntad de cambio que requiere la sociedad. La inestabilidad aparece cuando grupos reducidos en el poder pelean para perpetuarse políticamente, abusando de su poder, enfrentando sectores dentro de la sociedad, violando leyes y cultura social, pervirtiendo al pueblo con dádivas, aceptando la violencia callejera, expandiendo la corrupción.
No es posible la prosperidad de la sociedad en un contexto de inestabilidad social con más del 60% de la población empobrecida, donde el gobierno actúa contragolpeando con mentiras, perversiones y deformaciones a los disidentes.
En ese contexto se deteriora la gobernabilidad apareciendo la inestabilidad del gobierno, que muestra incapacidad para superar la crisis de la sociedad. No cambia la situación por más que el gobierno consiga con medios ilegítimos triunfos electorales. El fermento de insatisfacciones y rencores sigue su nefasto proceso.
Inestabilidad política y desgobierno impiden “consolidar la paz interior y promover el bienestar general”. Mejoras económicas circunstanciales originadas en factores internacionales son altibajos que nos mantendrán en el estancamiento.


-los que trabajan han de pagar más impuestos.
Para Vera estuvo claro: “Quien más gana más paga" eso en la realidad ocurre quien ... pagan impuestos porque trabajan en veneficios de los que no trabajan. ...


- aumento del gasto publico en subsidios de desempleo.
30 de octubre, 2006 El número de jóvenes desempleados de entre 15 y 24 años aumentó durante la última década, mientras que otros cientos de millones tienen trabajo pero aún así viven en condiciones de pobreza, indicó un nuevo informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Entre 1995 y 2005 el número de jóvenes desempleados pasó de 74 a 85 millones, un incremento de 14,8%, señaló el estudio y agregó que alrededor de 25% de la población juvenil, es decir unos 300 millones de jóvenes trabajadores, vive por debajo de la línea de pobreza de dos dólares diarios.


*EFECTOS PERSONALES:
-pobreza

La pobreza es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso y/o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que inciden en un deterioro del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable. También se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales recursos, como el desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos. También puede ser el resultado de procesos de segregación social.

El concepto de pobreza es fundamentalmente económico, aunque también tiene impactos políticos y sociológicos. En la mayoría de los contextos se la considera algo negativo, pero en algunos ámbitos espirituales la pobreza voluntaria se considera una virtud por implicar la renuncia a los bienes materiales.

- desiquilibrio psicologico
Aun cuando las neurosis se encuentran entre los trastornos más comunes de la practica médica, probablemente ninguna otra entidad clínica es, con tanta frecuencia, tan mal comprendida. En vez de utilizarlo exclusivamente para un grupo especifico de trastornos mentales, la palabra se ha vuelto de uso popular para describir trastornos emocionales de la más diversa naturaleza. Con mucha frecuencia se titula de "neuróticos" a individuos con un comportamiento excéntrico o un poco inestable.

-riesgo de alcoholismo y drogadicción
La drogadicción es una enfermedad crónica progresiva, de origen social y familiar, con consecuencias individuales y que si no se trata puede ser mortal. Es la adicción, la dependencia de una droga. A veces se utilizan otras palabras como drogodependencia que significa dependencia de una droga, o toxicomanía, que quiere decir lo mismo.

El alcoholismo es una enfermedad causada por el abuso compulsivo de bebidas alcohólicas, que puede traer graves trastornos e incluso tener consecuencias hereditarias, como enfermedades del sistema nervioso.

-prolongación excesiva de la dependencia familiar de los jovenes.
Se acelera la emancipación entre los menores de 25 años, pero la edad media en la que los españoles se van de casa se retrasa hasta los 29

MADRID, 20 (EUROPA PRESS)

La tasa de dependencia familiar de los jóvenes españoles entre los 16 y los 34 años ha descendido desde un 71 por ciento en 1996 a un 67 por ciento en 2005, después de un progresivo incremento experimentado desde finales de los años ochenta, según un estudio realizado por el catedrático de Sociología de la UNED Miguel Requena Díez de Revenga, presentado hoy por la Fundación de Cajas de Ahorros (FUNCAS).

FORMAS DE LIBERTAD

Hay dos formas de libertad; libertad externa y libertad interna.

* La Libertad externa: es el respeto hacia las personas, no tenemos obstáculos externos y hay estados dictatoriales y detenciones.

*La Libertad interna: es la libertad moral y el desarrollo de uno mismo, dentro de la libertad moral esta la responsabilidad y dentro de esta tenemos dos conceptos; no estar en contra de otros y no descargar nuestra responsabilidad en las otras personas.

la pregunta que nos hacemos es ¿Por qué hago esto?

UNA LIBERTAD CONDICIONADA

una libertad condicionada: la conducta humana no es igual que las de unas maquinas.
no es una libertad sin límites, la libertad esta condicionada y no tiene condisionamiento desigual de la determinación. Entre ellas se encuentran las siguientes:
*dotación genética.
*sociedad en la que vivimos.
*educación que recibimos.
*momento historico y la cultura.

LIBERTAD O DETERMINISMO
las personas somos libres. las personas nos determinamos con los siguientes conceptos:
* circunstancias extremas.
*padres y profesores.
*normas sociales.
*características físicas o psiquicas.

sus respuestas son deterministas, el hombre es libre.
cosmología científica teología
la ley cósmica es = las leyes empíricas teo = dios
a nuestro destino (experiencia) logo = razón
escrito. - físicas es decir dios determina.
- biología


sin embargo el determinismo no explica la ética, la política, la religión, la moral y el comportamiento humano como el amor.

judaismo




ver video "bautizo"
ver video "ceremonia judia"
ver video "ceremonia mora"


cristianismo: El cristianismo es una religión monoteísta de origen judío que se basa en el reconocimiento de Jesús de Nazaret como su fundador y figura central. Sus seguidores creen que Jesús es el hijo de Dios y el Mesías (o Cristo) profetizado en el Antiguo Testamento, muriendo por los pecados del género humano, resucitando luego de ello.

judaismo: El término judaísmo se refiere a la religión o creencias, la tradición y la cultura del pueblo judío. Es la más antigua de las tres religiones monoteístas más difundidas (junto con el cristianismo y el islam, conocidas también como «religiones del libro» o «abrahámicas», y la menor de ellas en número de fieles. Del judaísmo se desglosaron, históricamente, las otras dos.

islamismo: Islamismo es el nombre que reciben un conjunto heterogéneo de doctrinas y prácticas políticas que básicamente defienden el Islam no sólo como religión sino como base para regir las esferas económica, política y social del Estado. El islamismo no es, por tanto, un movimiento de carácter religioso sino político. De ahí que la mayor parte de los escritos islamistas no traten sobre religión sino sobre ideología política.

ÉTICA

DESARROLLAR EL MAPA CONCEPTUAL EXPLICANDOLO CON TUS PALABRAS.

Identidad personal:
Es lo que identifica a cada persona según sus circunstancias de vida, teniendo en cuenta el proceso de interacción con la sociedad según los medios de comunicación, el colegio, la familia y amigos. este proceso de interacción se denomina socialización.
los componentes de este proceso son:
*socio-culturales: depende de la familia, la lengua, las culturas, las constumbres...
*socio-político: identificación del partido político (pp, psoe, partido andalucista, etc...)
*moral y religiosa: identificación de distinta regiones o morales.

En conclusion:
cada persona es como se le educa y depende tambien de las familias que las eduquen.

ÉTICA

1)Pon ejemplos de las distintas dimensiones de la persona.
_Necesidades deseos: esperanza, tiene mucha química con su novio/ese chico me atrae físicamente.
_Interioridad: esperanza tiene un diario con sus pensamientos/yo siento que voy a aprobar.
_Proyecto de vida: yo quiero meterme en bachillerato.
_Sociabilidad: yo soy amiga de todo el mundo y me considero sociable
_Afán de trascendencia: mi amiga escribirá un libro para que cuando muera todos la recuerden/un amigo mio que es religioso piensa que cuando muera ira al mas allá.